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市北初级中学民族精神教育实施方案

一、            指导思想:

民族精神教育是一项十分重要的战略决策,我们要充分认识它的重要性和紧迫性。在学生中弘扬和培育民族精神是构建社会主义和谐社会的需要;是上海建设社会主义现代化国际大都市的需要;是上海率先全面建成小康社会,率先实现现代化的必然要求;是培育城市精神,全面提升市民思想道德素质的重要保证。《纲要》是我们学校工作的纲领性文件,是人才培养之本、文化建设之魂、民族复兴之源。因此,根据学校的实际,创设自己的特色,努力把市北初级中学办成一所在市内外有一定影响的优质学校。

二、            具体做法:

我们学校贯彻实施《纲要》主要做法有以下六个方面:
(一)、组织落实、思想重视、制定措施是实施《纲要》的重要保证
1、学校成立校长、书记、德育室、教导处组成的领导小组,具体制定实施计划。
2、全校教工牢固树立大德育观念。校长以制定学校三年规划为契机,围绕纲要的内容作专题发言,组织行政领导和全体教师进行学习、研讨、交流。制定德育校本课程实施意见,制订拓展型课和发展型课实施意见,把民族精神教育贯穿于其中。探索贯彻实施“纲要”的新思路、新方法、新经验。还在每次教工大会上设立教育论坛,每次大会请一位教师上台演讲,并由领导进行点评,并利用每周二的班主任例会进行学习、探讨、交流。通过学习与引导,使全体教工真正认识学校教育的本质,明确自己肩负的责任,教书育人,促进学生的全面发展。
3、教导处、德育室、团队分别制订贯彻《纲要》的实施方案。
4、认真贯彻、积极探索、不断总结。交流,积累德育渗透的好教案、好案例、好班会、好活动。连同实施方案、实施计划等,编印实施《纲要》专辑。
(二)、学科教学中加强民族精神教育
1、突出课程教材建设在民族精神教育中的核心作用。
2、基础型课程、拓展型课程和研究型课程要有机结合,教师要根据三类课程各自的功能,充分发挥三类课程在民族精神教育中的作用。
3、注重发挥不同学科对民族精神教育的“显性”与“隐性”作用。
4、根据不同年龄段学生的身心特点在学科教学中渗透民族精神教育。
根据不同学段对民族精神教育要求的侧重点,形成科学合理的民族精神教育序列,持之以恒,常抓不懈。
5、教研组、备课组、要认真学习《纲要》,将国家意识、文化认同和公民人格为重点,充分挖掘,进行整合,组内上公开课进行探讨。其次,在课堂中落实纲要的要求,教师在课堂教学中要重视知识的科学性、民族性;只有这样才能在课堂育人的过程中体现优秀传统文化,把学习纲要与二期课改的精神融为一体,使学生的民族精神教育得到升华。
6、适时进行贯彻实施《纲要》的学科展示活动。
本学期第二周,我校开展了弘扬民族精神教育的展示周,有18位老师开了课,还要定期开展“民族精神教育渗透课堂教学”的专题研讨活动,对如何在基础课、选修课、拓展课渗透民族精神进行探索。
7、学校制定德育课程实施意见,编写德育学科的校本教材,进行校本培训。
8、制定学校班主任校本培训方案并进行实施。
(三)、各类活动
1、升旗仪式
升旗仪式是对师生进行民族精神教育的行之有效的途径,可以通过不同的主题内容由学生干部负责主持整套仪式进行“国旗下讲话”系列教育活动,激发学生的爱国情感,培养学生的国家意识。
2、校会
利用校班会、晨会、中午的红领巾广播台以及各类科技、时政讲座,对学生进行革命传统教育、国情教育以及基础道德教育。
3、班、团队活动
班、团、队活动可以根据不同的年级、班级的特点开展争章推优,学习先进榜样等活动,培养学生诚信、友善、敬业、奉献、自强不息的精神。
4、各类竞赛
通过学校艺术界、体育节、科技节等大型专项活动,激发学生各种兴趣爱好,培养克服困难的勇气和毅力,鼓励创新、冒尖,增强集体荣誉感,鼓励更多的学生在市、区乃至全国的各类竞赛中得奖。
5、校园文化建设
通过校园环境布置,营造浓烈的民族精神教育氛围,并通过学校的社团、走廊、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地进行隐性教育。
6、社会实践活动
通过“家政作业”、“交通小卫士”、为“空巢老人服务”,红色之旅、参观、访问、军训、节庆日活动、影视、戏曲的观看欣赏活动,使学生的民族精神从体验到感悟,进一步深化、提炼,内化为良好的素质能力。
(四)、加强师资队伍建设
我们要加强师资队伍建设,增强全体教师的德育意识和能力,在此基础上培养一批德育能力强,各有特长和风格的德育骨干教师群体。培养2-3名区里有特色的班主任,1-2名市里有特色的班主任。还要培养1-2名区里的骨干教师、名师、学科带头人。同时探索教研、科研和校本培训三位一体的具有校本特点的校本教材。
(五)、加强学校教育科研
我们要继续加强学校教育科研,确立以实施《纲要》为目标的校级课题《学校进行民族精神教育的途径和方法的研究》下设课堂教学,拓展课,社团活动,团队,社会实践,家庭教育六个子课题,用一年的时间进行研究。
(六)、学校的经费使用要予以保证。
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