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学习是创新的前提 创新是学习的动力
徐虹芸   市北初级中学
 
“给学生一碗水,自己先要有一桶水”的古训已不再适应时代发展对教师的要求,当今时代的教师应当是“给学生一碗水,自己就要成为一条永远流淌的小溪。”作为新世纪的教师,我们应当不断接受和学习新的理念和技术,树立终生学习的观念,做一名学习型的教师。与此同时,我们要实施素质教育,培养学生创新意识、创新精神和创新能力,身为教师关键还要有继续探索的热情,开发自身潜能,做一名创新型的教师。
对于年轻教师来说,尤其要注意学习的重要性。记得第一次处理的学生矛盾就是两个学生打闹,随后女生哭着到我这儿来告状,我把那个打女孩子的小男生叫到跟前,由于没有仔细了解情况,我主观认定就是男孩子欺负了她,于是便要求男生向女生道歉。这个男生起初有些犹豫,但还是很大度地主动承认了错误。当时我还十分得意,心想:原来我也可以独当一面了。可是第二天班主任了解情况后,告诉我是那个女生有错在先,惹毛了男生,以至于产生了纠纷。而且班主任还告诉我,这个女生平时就比较娇气,而男生则比较老实,所以就一直被女生欺负。我听了这话,感到非常愧疚,我怎么就这么糊涂,冤枉了小男生呢!当时我非常着急,班主任则冷静地示意我稍安勿躁。后来班主任把那个女生叫过来进行了教育,同时也对男生能够主动承认错误表示了肯定。学生之间的心结解了,事情圆满地处理了。此后我吸取了这次的经验教训,凡事先摸清情况,多与学生们接触,摸透他们的性格特点,这对于我后来管理班级事务帮助很大。身为徒弟,平时在师傅身边看着她娴熟地处理着各种班级管理方面的问题,感到自己需要学习的地方还有很多很多,我想虚心求教应该是我们成为学习型教师的必要条件吧!
学习与创新是不可分割的整体。学习是创新的前提,而创新则是学习的动力。唯有时刻学习,才能有资本去创新。反之,在创新意念的驱动下,我们则更有动力去学习更多的知识。
课堂是教师实施创新教学的主战场,是启发培养学生创新意识、创新能力的重要场所。只有营造适合培养创新能力的课堂学习氛围,才能让学生在这种氛围中点燃思维的火花,弘扬独特的个性,展露创新的潜能,也才能培养出具有创新能力的人才。同样是《春》这篇课文,课堂上,我选择了传统的方法进行导入,也许是因为刚上完体育课的关系,学生的思想明显都不集中,这样我这堂课的效率岂不是惨不忍睹。于是我便灵活机动,问了个这样的问题:“同学们,相信你们都知道十二星座吧,那么你们认为最能代表春天的是哪个星座呢?”问题一抛下去,那些快要打瞌睡的学生立刻都把头抬了起来,课堂气氛也一下子活了起来,同学们一致都说“白羊座最能代表春天”。学生的积极性被调动起来了,之后我整堂课的进程就非常顺利了。课后我总结道:也许将“星座”这个话题带入课堂算是破天荒的第一次,但是我认为教师不但应该去了解学生们喜欢什么,更要投其所好,将这个优势利用好,在课堂上进行创新。如此一来,不但能够使学生们的目光聚焦到教师身上,更能增进师生间的感情,毕竟谁会不喜欢一个跟自己有着相同爱好并且又能够理解他们的老师呢?果不其然,从那之后,尤其是女生们都喜欢来找我谈心,将自己的爱好自己的心事同我交流,我对学生的了解也进一步加深了。在现在这个信息爆炸的时代,通过互联网等各种渠道,学生懂的东西远远比我们想象的多,时常跟他们来个倾心交流难道不是件非常有益处的事情吗?若还是像以前一样死板一样教条,那么新教师怎么能够体现出自己的优势自己的特色呢?
学生要学习,教师更要学习,并且是终生学习。因此,建立开放的、互动的、共同会话的课堂结构及“互惠式”的师生关系,是时代的必然,只有这样才能真正实现教学相长、共同发展。当今时代是一个创新的时代。时代要求我们创新,更要求下一代具有创新精神。只有教师具有创新精神,才能培养出具有创造性的人才。我们要将学习和创新有机地结合起来,在学习中创新,在创新中学习,争做新时代的学习型、创造性教师。
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