上海市市北初级中学
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德育天地
市北初级中学民族精神教育五年规划(2006-2010年) (2006-12-13 10:19:02)
一、指导思想:
  民族精神教育是一项十分重要的战略决策,我们要充分认识它的重要性和紧迫性。在学生中宏扬和培育民族精神是构建社会主义和谐社会的需要;是上海建设社会主义现代化国际大都市的需要;是上海率先全面建设小康社会,率先实现现代化的必然要求;是培养城市精神,全面提升学生思想道德素质的重要保证。《纲要》是我们学校工作的纲领性文件,是人才培养之本,文化建设之魂,民族复兴之源。因此,我们要根据学校的实际,贯彻实施《纲要》精神,创设自己的特色,努力把市北初级中学办成一所在市内外有一定影响的优质学校。
二、具体规划:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(一)  组织落实、思想重视、制定措施是实施《纲要》的重要保证
1、  学校成立校长、书记、德育室、教导处组成的领导小组,具体制定学校贯彻《纲要》的实施计划。
2、  德育室、教导处、团队分别制定贯彻实施《纲要》的具体方案。
3、  全校教工牢固树立大德育观念。围绕《纲要》的内容组织全校教工进行学习、研讨、交流,制定学科教学的实施意见,制定拓展型课和发展型课的实施意见,制定德育校本课程的实施意见,把民族精神贯穿于其中。探索贯彻实施《纲要》的新思路、新方法、新经验。通过学校的教育论坛、教学研讨会、德育研讨会、班主任例会等形式进行学习、探讨、交流。通过学习和引导,使全体教工真正认识到教育的本领,明确自己所肩负的责任是教书育人,促进学生的全面发展。
(二)  学科教学中加强民族精神教育
1、  突出课程教材建设在民族精神教育中的核心地位,主渠道作用。
2、  基础课程、拓展型课程和研究型课程要有机结合,教师要根据三类课程各自的功能,充分发挥三类课程在民族精神教育中的作用。
3、  注重发挥不同学科对民族精神教育的“显性”与“隐性”作用。
4、  根据不同年龄段学生的身心特点在学科教学中渗透民族精神的教育。根据不同学段对民族精神要求的侧重点,形成科学合理的民族精神教育序列,持之以恒,常抓不懈。
5、  教研组、备课组,要认真学习《纲要》,将国家意识、文化认同和公民人格为重点, 充分挖掘,进行整合,组内上公开课进行探讨。其次,在课堂中落实《纲要》的要求,教师在课堂教学中要重视知识的科学性、民族性;只有这样才能在课堂育人的过程中体现优秀传统文化,把学习纲要与二期课改的精神融为一体,使学生的思想道德精神境界得到升华。
6、  尤其要充分发挥思想政治等课程在弘扬和培育民族精神过程中的主导作用,增加教学内容的时代性、鲜活性,构建具有时代特点,满足学生发展需要,贴近学生生活实际的思想道德教育内容体系。语文、历史、地理、音乐、美术、体育等课程要充分发挥人文精神教育的优势,加大民族文化精华的教育比重,在学生赏心悦目中体现我国民族历史文化的经久魅力。数理化等学科要加强以科学知识、科学方法、科学思想和科学精神为主要内容的教育,体现民族精神在中华文明发展进程中的重要作用。在实践中培养学生开拓创新、刻苦钻研、团结协作的精神和动手能力,提高学生的科学素养。(具体要分学科讨论细化。)
7、  学校制定德育课程实施意见,编写德育校本教材课程,进行校本培训。
2006学年拟完成心理健康校本教材,分年级进行试点教学。
8、  20062006学年实施班主任校本培训方案,时间一学年,做到内容丰富,计划落实,讲究实效。(具体计划另定。)
(三)  在活动中弘扬和培育民族精神
1、  升旗仪式
升旗仪式是对师生进行民族精神教育的行之有效的途径,可以通过不同的主题内容进行专题教育,激发学生的爱国主义情操,培养学生的爱国意识,
2、  校会
利用校班会、晨会、中午的红领巾广播台以及各类科技、时政讲座,对学生进行革命传统教育,国情教育以及基础道德教育。
3、  班团队活动
班、团队活动可以根据不同年级、班级的特点开展争章推优,学习先进榜样等活动,培养学生诚信、友善、敬业、奉献、自强不息的精神。
4、  各类竞赛
通过学校艺术节、体育节、科技节等大型专项活动,激发学生各种兴趣爱好,培养克服困难的勇气和毅力,鼓励创新、冒尖、增强集体荣誉感,鼓励更多的学生在市、区乃至全国的各类竞赛中得奖。
5、校园文化建设
重视节庆教育,充分利用“五一”、“五四”、“六一”、“十一”等重要纪念日开展教育活动。通过校园环境布置,营造浓烈的民族精神教育氛围,并通过学校社团、走廊、黑板报、宣传廊等宣传阵地进行隐性教育。
6、社会实践活动
通过“家政作业”、“交通小卫士”、“为空巢老人服务”、红色之旅、参观、访问、军训、节庆日活动、影视、戏曲的观看欣赏活动,使学生的民族精神以体验到感悟,进一步深化、提炼、内化为良好的素质能力。
(四)加强队伍建设
我们要加强师资队伍建设,增强全体教师的德育意识和能力,在此基础上培养一支学校的德育骨干教师群体,培养2-3个有特色的班主任,培养1-2名区的德育骨干教师、名师。同时探索教研、科研、校本培训三位一体的具有校本特点的校本教材。抓好学生干部的培训。(通过少年团校、班长例会、十分钟队会、中队主题会、雏鹰假日小队等为载体)
(五)加强教育科研
我们要继续加强学校教育科研,确立以实施《纲要》为目标的校级课题《学校进行民族精神教育的途径和方法的研究》下设立课堂教学、拓展课、社团活动、团队、社会实践、家庭教育六个子课题,时间一年。
 
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1、  总结2006学年度《纲要》实施情况,制定2007学年度的学校实施计划。
2、  各组室制定出具体的实施方案。
3、  各教研组要拿出课堂教学、拓展课、发展课具体实施意见,形成本学科的特点。
4、  完成心理健康教育校本教材的修改定稿工作。
5、  撰写法制教育德育校本教材并进行试点教学。
6、  把民族精神教育的活动形成系列。
7、  加强教育德育科研,科研成果初见成效。完成《学会感恩,培养具有健全人格的合格人才》的课题。
1、  总结2007学年度《纲要》实施情况,制定2008学年度贯彻《纲要》的学校实施计划。
2、  各教研组完成具有本学科特点的贯彻《纲要》的课堂教学、拓展课、发展课的教材。
3、  完成法制教育德育校本教材的修改定稿工作。
4、  德育科研效果明显,有区级、市级的德育课题。
5、  培养出优秀的梯队、优秀班主任的梯队。
 
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1、  贯彻《两纲》成果显著。
2、  德育工作成果显著。
3、  学校有一批区、市的良好班集体、示范班集体,乃至有全国的红旗中队。
4、  德育校本课程形成各年级的系列。
5、  有2-3名市里有特色的班主任、德育骨干。
6、  教育科研、德育科研成绩显著。有更多的德育论文在市区乃至全国得奖。区级、市级德育课题得奖;区级、市级家庭教育课题得奖。
 
2010
学年度
学校的教育、德育成绩显著,成为一所在市内外有影响的优质学校。