上海市市北初级中学
 
 
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关注脑:教育神经科学在课堂中的应用 (2020-11-20 08:10:43)

市北初级中学与认知科学项目启动仪式

黄敏慧 高欣撰稿 黄敏慧摄影 叶青审稿

1113日下午,市北初级中学教师与华东师范大学周加仙教授及其项目团队参加认知科学项目启动仪式,启动仪式于总部校区大礼堂举行。本次启动仪式由“市北初级中学数学特色项目启动仪式”、“项目共同体学术报告与研讨”两部分组成。

市北初级中学数学特色项目启动仪式

叶青副校长主持并宣布启动仪式开始,引领大家回顾脑科学的研究历程,并结合教育现状和我校的办学实际,重点介绍了本次项目的目的。为了更加清楚的了解脑科学项目,市北初级中学教师代表高欣以“路转溪桥——忽见”为题介绍并引入,结合自己的工作实际,将脑科学研究应用于语文教学实践,例举课堂中的脑科学案例,从学生的角度重新认识语文教学。与本次项目的数学特色相结合,华东师范大学项目团队代表沈洁从“执行功能在数学应用题解决方面的教育启示”的角度,通过例题分析阐述工作记忆、干扰抑制以及认知转换的含义,得出良好的执行功能对于学生的数学应用题解决具有促进作用的结论。站在科学的角度,华东师范大学周加仙教授详细介绍了脑科学研究的背景及国内外研究进展,强调脑科学研究的重要性,简介本次合作项目,鼓励在座老师将教育神经科学的优秀成果转化运用于课堂。市北初级中学何强校长对本次项目寄予厚望,再次表示了对华东师范大学周加仙教授及其项目团队的感谢,希望在座老师从科学的角度提高课堂教学效益,将学术研究成果转化并应用于实践!

项目共同体学术报告与研讨

项目共同体学术报告与研讨将脑科学聚焦数学教学实践,华东师范大学项目团队代表张志聪从“图式组块对提高学生几何成绩的影响”的角度,阐述几何与空间能力的关系及学习几何会产生困难的原因,建议教师在几何教学中让学生进行组块化学习以减少认知负荷,寻找提高工作记忆容量的方法。与图式组块不同,华东师范大学项目团队代表贺琴从“空间训练在改善学生数学能力中的作用”的角度,阐明空间能力与数学的关系和关联机制,以及初中生的空间能力特点同数学成绩的关系,通过案例分析建议数学教学中,教师要发掘和利用学生的视觉功能,营造可视化的学习环境。

最后,华东师范大学周加仙教授对本次启动仪式进行总结,再次鼓励在座老师积极参加脑科学研究,继续将教育神经科学应用到课堂中,希望在座老师向科学要教育的质量,为市北初级中学的建设发展贡献力量。

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202011